知识条目 01
比较快慢
相同时间内比较路程，路程长的快；相同路程内比较时间，用时少的快。
本章项目 · 用证据解决真实问题
第1章 · 运动的世界
新增分层应用 · 8题 基础 / 应用 / 探究
已理解 0/4记忆已答 0/4应用已答 0/15技能通关 0/4
核心知识点学习
从一个生活问题开始 · 3–5分钟
纸片快递：停一停还算时间吗？
两张纸片要沿桌面送到同一终点。一张一路慢慢走，另一张先快走、在中途等一会儿再出发。我们不凭最后冲线时的样子判断快慢，而用实际路程和从出发到到达的完整时间比较两次配送。
先猜一猜：同走60厘米，甲全程用6秒；乙移动用4秒、中途停4秒，谁的全程平均速度更大？
同样5秒，能走多远？
理想模型 · 每段速度恒定第一段：2 m/s × 5 s = 10 m第二段：4 m/s × 5 s = 20 m
动手找证据
材料：两张小纸片、刻度尺或卷尺、手机秒表、纸笔
- 在桌面标出相距60厘米的起终点；先读预测中的给定时间，说明预测不等于本次实测值。
- 一人推纸片、一人计时，完成一次连续移动和一次中途停约4秒的移动，记录各自从出发到到达的总时间。
- 分别用60厘米除以实测总时间，比较全程平均速度；把停留时间圈出来，讨论是否应该扣除。
安全与条件：只推轻纸片，不奔跑，不在桌边争抢手机。
观察 → 解释 → 迁移
留意：记录两次实际总时间和算出的平均速度；手推速度难以完全控制，哪次平均速度大应以本次数据为准。
为什么会这样？
平均速度描述某一整段过程的总体快慢，等于这段过程的总路程除以总时间。中途停留虽然没有增加路程，却占用了时间，也必须算入全程。题设中的甲较快是根据给定数据判断的，动手实验则应依据自己的记录，不能预先认定某张纸片必胜。
换个情境：快递员中途等电梯，计算从出发到送达的平均速度时要不要扣掉等待？
教学参考与来源 · 2项
活动为结合教材与公开资料的原创设计，不是网页原题；情境插图不作为实验数据。
教育部 · 义务教育课程方案和课程标准（2022年版）通知英国科学博物馆集团 · Make It Fly知识条目 02
速度定义
本册用速度描述运动快慢，v=s/t，s是所选路程，t是通过这段路程的时间。
知识条目 03
速度单位
国际单位是m/s。1 m/s=3.6 km/h；km/h换成m/s要除以3.6。
知识条目 04
匀速与平均速度
匀速直线运动在任意相等时间内通过相等路程。变速运动的平均速度用总路程除以总时间，不直接平均各段速度。
微技能掌握记录
应用题最近10次至少答对9次才通关；记忆、诊断、已看答案和纠错重答不计入。
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